استراتيجيات التعلم من أجل الأطفال المتأخرين في النمو


يتم تعريف الطفل على أنه تأخر نموًا إذا فشل في تحقيق المعالم التنموية ضمن الأطر الزمنية المقبولة عمومًا. على سبيل المثال ، يبدأ معظم الأطفال في المشي بين عمر 9 أشهر و 15 شهرًا ؛ إنهم قادرون على المشي لوحدهم عندما يبلغون من العمر عامين. يعتبر الطفل غير القادر على المشي بشكل مستقل في غضون بضعة أشهر من هذا العمر متأخراً في هذا المجال. هناك أربعة مجالات رئيسية للقلق التنموي: المهارات الحركية الاجتماعية / العاطفية ، المعرفية ، الدقيقة / الإجمالية واللغة / الكلام.

الروتين

يعد وضع الإجراءات والإجراءات الروتينية أحد أفضل الاستراتيجيات الخاصة بالأطفال المتأخرين في النمو. توفر البنية والقدرة على التنبؤ في التعلم شعورًا بالاستقرار للأطفال الذين يعرفون أو يشعرون بالفعل بأنهم مختلفون عن غيرهم من الأطفال. يحتاج أولياء الأمور إلى العمل مع المعلمين لوضع توقعات مماثلة ، حتى لا تتعارض العادات المدرسية والمنزلية تمامًا. على سبيل المثال ، إذا كان الوالد يعلم أن طفلها يعمل بشكل جيد مع أحد الأشقاء ، فقد تطلب من المدرس تعيين مساعدين نظراء في الفصل. إذا طلب المعلم أن يقرأ الأطفال الكتب أو ينظرون إليها بصمت لمدة 20 دقيقة ، فيمكن للوالد محاكاة ذلك في المنزل.

اليدوية

سوف يستفيد الأطفال الذين يعانون من تأخر النمو من التعلم العملي. المتلاعبون هم الوسائل التعليمية التي تكمل وتعزز مهارات محددة. بلاط الحروف الأبجدية والكتل الخشبية والأشكال البلاستيكية هي المواد التي تساعد الأطفال من خلال تقديم مثال ملموس لمفهوم. وفقًا لموقع الويب التعليمي ، مساعدة الرياضيات والقراءة ، تساعد المتلاعبين الطلاب على تأخير فهم حقائق الرياضيات الجديدة من خلال تمثيل أرقام بأشكال أو رسومات ثنائية وثلاثية الأبعاد. التعامل مع هذه المتلاعبات يحسن أيضًا المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية.

التعبير

يستفيد الأطفال المتأخرون من النمو من استراتيجيات التعلم المتعددة. لن تكون أوراق العمل وأنشطة الكتابة اليدوية فعالة بالنسبة للأطفال الذين يجدون صعوبة في حمل قلم رصاص لفترة طويلة. توفر الاستراتيجيات البديلة مثل رسم الصور أو كتابة عبارات قصيرة للأطفال طريقة للتعبير عن أنفسهم وبناء الثقة في قدرتهم على الكتابة. النجاح في المهام الصغيرة سيحفزهم على العمل بجد لتحسين مهارات الكتابة.

نقاش

الأطفال المتأخرون في النمو قد يعانون من صعوبات في النطق أو اللغة. لا يجوز التعبير عن الأصوات بشكل صحيح أو معرفة اللغة التعبيرية الكافية للتواصل بشكل فعال. الانخراط في مناقشة متكررة هي استراتيجية فعالة. يمكن للآباء والمدرسين القراءة بصوت عالٍ ، ثم طلب التعليقات والآراء حول الكتاب. الهدف هو جعل الأطفال يشعرون بالراحة عند مشاركة أفكارهم مع البالغين والأقران.