ما هي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية؟

 

ما هي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

في  تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) هي مجموعة من الأساليب، وعمليات الإنتاج وأدوات الأجهزة والبرمجيات التي تتكامل لجمع ومعالجة وتخزين وتوزيع وعرض ، ومن ثم استخدام هذه المعلومات للاستفادة مستخدميها.


تقنيات المعلومات والاتصالات


اليوم ، تم إدخال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بنشاط في عملية التعلم. حوسبة التعليم تمليها متطلبات المجتمع الحديث لجودة التعليم وتدريب الأجيال الشابة.


حوسبة التعليم

أهداف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات


و المهام الرئيسية لتنفيذ تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية هي:

  • تحسين جودة التعليم على أساس استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية.
  • زيادة النشاط الفكري والإبداعي للطلاب من خلال استخدام أساليب التعلم النشط.
  • تكامل أنواع الأنشطة التربوية المختلفة.
  • تكييف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم وفقًا للاحتياجات الفردية وإمكانيات الطلاب.
  • توفير الاستقرار والمتابعة في التعليم والتدريس.
  • تطوير وتطبيق أساليب وأدوات التعلم عن بعد ذات الصلة بناءً على تقنيات المعلومات والاتصالات.
  • تحسين البرنامج والتدريس المنهجي للعملية التعليمية.
  • تحسين ملاءمة نظام التعليم الحديث وتكييفه مع متطلبات المجتمع والدولة.


تصنيف تقنيات المعلومات والاتصالات


يمكن تصنيف أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التعليمية وفقًا لسلسلة من المعايير.

حسب المهام التربوية المراد حلها:

  • تهدف الموارد إلى توفير التدريب الأساسي للطلاب (أنظمة التعلم ، والكتب المدرسية الإلكترونية ، وأنظمة التحكم في المعرفة).
  • الأدوات المستخدمة في التدريب العملي (ورش عمل مختلفة ، استبيانات ، برامج ، أجهزة محاكاة).
  • الأدوات المستخدمة كمساعدات (قواميس ، موسوعات ، ألعاب تعليمية ، كتب مدرسية).
  • أدوات تدريب متكاملة لمجال معين من الدراسة (التعلم عن بعد).


حسب وظائف العملية التربوية:

  • أدوات المعلومات والتعلم ، ممثلة بالكتب الإلكترونية ، والمكتبات ، والقواميس ، والكتب المرجعية ، إلخ.
  • الوسائط التفاعلية: صناديق البريد الإلكتروني ، ومؤتمرات الفيديو الإلكترونية (ندوات عبر الإنترنت) ، إلخ.
  • يتم تمثيل أدوات البحث من خلال الكتالوجات ومحركات البحث .


حسب نوع المعلومات:

  • الموارد الإلكترونية التي تحتوي على معلومات نصية (كتيبات التدريب والمنهجية ، والاختبارات ، والاستبيانات ، والقواميس ، والموسوعات ، وما إلى ذلك)
  • الموارد الإلكترونية التي تحتوي على معلومات مرئية (العروض التقديمية ، الرسوم التوضيحية ، الصور الشخصية ، الصور الفوتوغرافية ، جولات الفيديو ، النماذج ، الرسوم البيانية ، المخططات ، إلخ.)
  • الموارد الإلكترونية التي تحتوي على معلومات صوتية (التسجيلات الصوتية الموسيقية ، تمارين التحدث ، أصوات الطبيعة ، إلخ.)
  • الموارد الإلكترونية التي تحتوي على معلومات صوتية ومرئية (رحلات حول مواضيع مختلفة ، مؤتمرات ، إلخ)
  • الموارد الإلكترونية ، التي تحتوي على معلومات مجمعة (كتيبات التدريب والمنهجية ، والاستبيانات ، والقواميس ، والمقالات العلمية ، وما إلى ذلك)


اعتمادًا على شكل تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التربوية:

  • الفصول الدراسية
  • نشاطات خارجية


اعتمادًا على شكل التفاعل مع الطالب:

  • تقنية وضع الاتصال غير المتزامن: غير متصل
  • تقنية وضع الاتصال المتزامن: عبر الإنترنت .


الجوانب الأساسية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات


هناك عدة جوانب رئيسية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عملية التدريس:

الجانب التحفيزي ، فهو يعتمد على حقيقة أن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عملية التعلم يزيد من اهتمام الطلاب ويولد دافعًا إيجابيًا ، حيث يتم إنشاء الشروط التالية:

  • تؤخذ الإمكانيات والاحتياجات الفردية للطلاب في الاعتبار في العملية التعليمية.
  • يتم توسيع اختيار محتوى وطرق وأشكال ومستويات تنظيم الدورات التدريبية.
  • هناك فرص كبيرة لإطلاق العنان للإمكانيات الإبداعية للطلاب.
  • يوفر فرصًا موسعة للطلاب لإتقان تقنيات المعلومات والاتصالات اللازمة لوجود كامل ومنتج في مجتمع حديث.


جانب المحتوى ، بناءً على حقيقة أنه يمكن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات:

  • لإنشاء تصورات حول موضوع أو قسم معين من دورة دراسية (ملصقات ، جداول ، عروض وسائط متعددة ، إلخ)
  • لإنشاء اختبارات مصغرة فردية
  • لإنشاء أجهزة محاكاة ، واجبات منزلية ، وأنشطة مستقلة ، إلخ.


الجانب التعليمي والمنهجي ، استنادًا إلى حقيقة أنه يمكن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لمرافقة العملية التعليمية ، من أجل تحسين الرؤية والاهتمام بالمعلومات المقدمة ، إلخ. يمكن للمدرس استخدام موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المختلفة في أي مرحلة من مراحل عملية التعلم:

  • في التحضير للدورة التدريبية (كتابة الجلسة ، التخطيط ، اختيار المعلومات الضرورية ، خلق الرؤية ، إلخ).
  • على مدار الدورة التدريبية ، لعرض مواد جديدة وتوحيد ما تم القيام به سابقاً.
  • لتنظيم العمل المستقل للطلاب.
  • كمادة إضافية (لتوحيد ما تم تعلمه ، توسيع وتعميق المعرفة ، إلخ).
  • لتكون قادرًا على إدارة المعرفة المكتسبة (على سبيل المثال ، في الاختبارات).


مرافقة العملية التعليمية

الجانب التنظيمي . يمكن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مجموعة متنوعة من الخيارات لتنظيم التعلم:

  • وفقًا لمنهج تم تصميمه وتجميعه بشكل فردي
  • في العمل الشخصي أو الجماعي.

جانب الرقابة والتقييم . الأداة الرئيسية لرصد وتقييم نتائج تعلم الطلاب لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي الاختبارات والاختبارات التي تسمح بأنواع مختلفة من التحكم: دخول ، ومتوسط ​​، ونهائي.

أحدث أقدم